普通高中信息技术编程（高中信息技术程序语言）-24小时接单的黑客

本文目录一览：

1、关于高中计算机内容
2、求高一信息技术教案沪教版
3、少儿编程的现状和未来发展
4、浅谈如何提高高中生学习信息技术课的兴趣与能力

关于高中计算机内容

高中计算机内容

《普通高中信息技术课程标准》

通过审议!2003年1月6日，教育部邀请了100多位学者、专家，在北京大兴区国家教育行政学院“校长大厦”召开了“普通高中课程标准（送审稿）审议工作会”。教育部基础教育司司长李连宁主持了全体会议。教育部副部长王湛介绍了基础教育课程改革的情况，讲解了我国普通高中课程改革的历程和普通高中新课程方案的研制过程，提出了对审议工作的意见和建议，希望专家们能“把好指导思想关”、“把好政治关”、“把好科学关”。

据介绍，各课程标准于3月底正式印发！！

全日制普通高中技术领域（信息技术）课程标准内容共有：

一、课程的基本理念；

二、课程设计思路；

三、课程目标；

四、内容标准（信息技术基础、算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步）；

五、实施建议（教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的利用与开发）；

六、案例

一、课程的基本理念

1、提升信息素养，培养信息时代的合格公民。

2、营造良好的信息环境，打造终生学习的平台。

3、关照全体学生，建设有特色的信息技术课程。

4、强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践。

5、注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

二、课程设计思路

1、课程设计思路与模块结构

高中信息技术课程内容的设计坚持以下三点：第一、有利于学生个性发展的课程结构形式；第二、切实针对学生身心发展特点的课程内容；第三、信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标。

高中信息技术课程包括必修和选修两个部分，共包括六个模块。

必修部分只有一个模块“信息技术基础”（2学分），建议在高中第一、二学期开设。与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养的基础，是学习后续选修模块的前提。

选修部分包括“信息技术基础”、“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”、“人工智能初步”，每个模块2学分。

在必修模块的基础上，关注技术能力与人文素养的融合建构，是信息素养基础的继续。模块内容设计既注意技术深度和广度的把握、前沿进展的适度反映，同时关注信息文化理念的表述。建议在高中二年级第一、二学期或以后开设。

高中信息技术课程总学分为2＋2＋（x）其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。每个学生必须修满4学分，才能取得高中毕业资格。

2、标准条例说明

高中信息技术课程标准内容的撰写，采用“内容标准”、“活动建议”相结合并附以例子的形式。内容标准是主体，首先坚持灵活性，既给出每一部分的基本要求，又给教材编写、教学活动和工具的选用等留有多样化的发挥空间；其次注重时效性，以保证在本标准实施期间对信息技术教学的有效指导。例子是对内容的具体诠释。活动建议是对教学活动的引导。

3、学习目标要求与行为动词使用。

三、课程目标

总目标是培养学生的信息素养。信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

高中学生信息素养提升具体体现在以下三个方面的全面发展：

（一）知识与技能

1、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用常用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

2、能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。

（二）过程与方法

能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

4、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

5、能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。

6、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工解决实际问题，辅助其他学科学习，创作信息作品。

7、能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

8、能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。

（三）情感态度与价值观

体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

10、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

11、能理解并遵守与信息活动相关的法律法规和道德规范，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。

四、基本框架

高中信息技术课程总学分为2＋2＋（x）其中必修2学分，科目内选修2学分，跨领域选修x学分。每个学生必须修满4学分。

必修2学分：信息技术基础

选修2＋(x)学分：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步

五、模块简介

必修模块：信息技术基础

包括2个主题：信息处理与交流（信息的获取、信息加工与表达、信息资源管理）、信息技术与社会

（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。

（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

选修模块1：算法与程序设计

由3个主题组成：计算机解决问题的基本过程、面向对象程序设计语言初步、算法例举

选修模块2：多媒体技术应用

由3个主题组成：多媒体技术与社会生活、多媒体信息采集与加工、多媒体信息表达

选修模块3：网络技术应用

由3个主题组成：因特网应用、网络技术基础、网站设计与评价

选修模块4：数据管理技术

由3个主题组成：数据管理基本知识、数据库建立使用与维护、数据库应用系统

选修模块5：人工智能初步

由3个主题组成：知识及其表达、推理与专家系统、人工智能语言与问题求解

（说明：普通高中课标还没有最后定稿并公布，以上只是根据课标组的介绍材料整理，希望能引起大家的兴趣并参与讨论）

普通高中信息技术编程（高中信息技术程序语言）

求高一信息技术教案沪教版

高中信息技术新课程教案集锦[高中信息技术教案]

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